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怎样把地理信息系统运用到教学中

gecimao 发表于 2019-09-01 07:07 | 查看: | 回复:

  理技能和提高地理思维能力。因此,在中学地理教学中,既可以根据课标适当地增加有关

  和数字化信息产品在全世界的普及,地理信息系统将逐渐深入到各行各业,成为人们生产、

  重要的高度。这些国家在大学里许多相关专业,如建筑、市政工程、林业、地理、城市规划

  的关键。而兴趣又是学生最好的老师,能够驱使学生主动地去发现问题,解决问题。如学生

  及教具的限制,学生期待的效果很难达到。当然,学生学习地理的兴趣便大大折扣。其实,

  旅游地理作为选修的学习,从内容的构成上充满乐趣,可以极大地调动学生学习的积极性,

  ⑴一般的旅游地图因图幅面积的限制,只能呈现一些主要的信息,不能满足不同人群

  ⑵一般的旅游地图以纸质形式出现,不易保存。长时间使用后,会出现折痕、破损等

  地理是一门空间性强的学科,在地理的学习中,要求学生掌握主要的地理事物及空间

  主动提问的意识和热情;提出“知识训练”型的问题多,而思维性、启发性的问题少,量多

  学生学习的促进者,是教学教育的研究者,课程建设者和开发者,是社会型的开放的教师。

  而应在概念领域内,充分利用新奇、怀疑、困难、矛盾等引起学生的思维冲突,促使学生自

  最后,开展研究性学习结题和展示成果。结题结果可能有不同情况,我们应引导学生对相

  新课改指出,要关注学生的需求。既要实现学生的全体发展,又要实现学生的个性发

  以根据自己的需求有选择地进行学习,进行个性学习,建立属于自己的地理知识框架。

  础教学、拓展性教学、研究性教学等几个层次进行。在教学方式上,要注意直观,加强传统

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